27 Ноя, 2013
[dl url=»http://valentina.org.ru/wp-content/uploads/2013/11/СБОРНИК-АРГУМЕНТОВ-к-ЕГЭ.doc» title=»Энциклопедия аргументов» desc=»» type=»doc» align=»center»]
Комментарии0
27 Ноя, 2013
[dl url=»http://valentina.org.ru/wp-content/uploads/2013/11/Russkii_jazyk._Orfoehpicheskii_slovnik._EGEH-2012_2011_-8s.pdf» title=»Орфоэпический словник» desc=»» type=»pdf» align=»center»]
Комментарии0
25 Ноя, 2013
[dl url=»http://valentina.org.ru/wp-content/uploads/2013/11/rus2013real-sibir.pdf» title=»Варианты ЕГЭ 2013 сибирь» desc=»» type=»pdf» align=»center»]
[dl url=»http://valentina.org.ru/wp-content/uploads/2013/11/rus2013real-ural.pdf» title=»Варианты ЕГЭ 2013 Урал» desc=»» type=»pdf» align=»center»]
[dl url=»http://valentina.org.ru/wp-content/uploads/2013/11/rus2013real-center-2-1.pdf» title=»Варианты ЕГЭ 2013 Центр» desc=»» type=»pdf» align=»center»]
[dl url=»http://valentina.org.ru/wp-content/uploads/2013/11/rus2013real-vostok.pdf» title=»Варианты ЕГЭ 2013 восток» desc=»» type=»pdf» align=»center»]
Комментарии0
22 Ноя, 2013
Формирование универсальных учебных действий как основа реализации ФГОС.
Подготовка к ГИА по русскому языку.
В связи с введением ФГОС второго поколения к выпускнику общеобразовательного учреждения предъявляются особые требования. К концу 9 класса выпускник должен обладать набором универсальных учебных действий (УУД). Эти умения проверяются в процессе прохождения ГИА. Каждый блок экзаменационных заданий проверяет сразу несколько УУД в комплексе, но одним из самых сложных заданий является С2 – написание сочинения на лингвистическую тему. Успешное выполнение этого задания позволяет выпускнику существенно увеличить количество полученных баллов. В данной статье мы обобщили опыт своей работы по подготовке к заданию С2 ГИА. Применение данной методики позволило учащимся трех наших 9 классов успешно и без труда справиться с этим заданием и с экзаменом в целом.
Комментарии0
22 Ноя, 2013
[dl url=»http://valentina.org.ru/wp-content/uploads/2013/11/sostavnoe_imennoe_skazuemoe_fgos.doc» title=»Скачать Конспект урока» desc=»» type=»doc» align=»center»]
Комментарии0
22 Ноя, 2013
Литература развивает творческое начало в человеке, в конечном счете искусство направлено на то, чтобы сформировать воображение». (В. Давыдов)
Одна из самых серьезных и трудных задач — это научить детей думать, мыслить творчески, самостоятельно, независимо . Думаю, что этим и занимаемся мы, учителя русского языка и литературы, на своих уроках.
На уроках литературы я стараюсь своих учеников не только ввести в мир прекрасного, приобщить их к образцам ответственной и мировой художественной культуры, к духовным исканиям выдающихся писателей, воспитать потребность в чтении, интерес к литературе, научить не только понимать художественное слово, но и развивать литературно-художественные задатки, речевое творчество, потребность и умение владеть богатствами родной речи.
В.А. Сухомлинский ставил слово в основу творчества, чуткость к красоте слова считал огромной силой, облагораживающий духовный мир ребенка.
Актуальность. Литература, пожалуй, один из немногих школьных предметов, который направлен на воспитание души ребенка. Кроме того, предмет «Русская литература» способствует развитию у учащихся творческого воображения, навыков аналитической деятельности, самостоятельности суждений, так как словесное искусство как наиболее духовная область человеческой деятельности обладает огромными воспитательными возможностями: учит читателя эмоциональной восприимчивости и эстетическому вкусу и, в конечном счете, помогает выработке нравственно-жизненной, гражданской позиции.
[…]
Комментарии0
22 Ноя, 2013
Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:
- понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
- осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
- достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Комментарии0
22 Ноя, 2013
Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении предмета «Литература», являются:
- выпускников основной школы, формируемыми при изучении предмета «Литература», являются:
- совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;
- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.).
Комментарии0
22 Ноя, 2013
[dl url=»http://valentina.org.ru/wp-content/uploads/2013/11/Учебно-методическое+пособие..doc» title=»Скачать учебно-методическое пособие» desc=»» type=»doc» align=»center»]
Комментарии0